รองเลขาธิการ กพฐ. พัฒนาศักยภาพศึกษานิเทศก์และครูแกนนำระดับเขตพื้นที่การศึกษา ด้านการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน

เมื่อวันที่ 12 พ.ค. ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยว่า เมื่อเร็วๆ นี้ตนได้ประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพศึกษานิเทศก์และครูแกนนำระดับเขตพื้นที่การศึกษา ด้านการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 รุ่นที่ 1 สำหรับศึกษานิเทศก์ และครูแกนนำระดับเขตพื้นที่การศึกษา ภาคเหนือและภาคกลาง ณ โรงแรมริเวอร์ไซด์ กรุงเทพมหานคร ซึ่งในปีที่ผ่านมาได้เกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทำให้การพัฒนาบุคลากรแกนนำระดับเขตพื้นที่การศึกษาในด้านการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) จึงได้จัดขึ้นในรูปแบบออนไลน์ ผ่านระบบ Application Zoom แต่ในปัจจุบัน สถานการณ์ได้คลี่คลายแล้ว การพัฒนาศักยภาพด้านการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) จึงได้ปรับเปลี่ยนมาดำเนินการจัดในรูปแบบ On-site ซึ่งเป็นหลักสูตรการอบรมแบบเข้ม (Intensive Training) โดยเป็นการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง (On the job training) เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมได้รับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเป้าหมายการเรียนรู้ตามหลักสูตร

รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าวต่อไปว่า สำหรับแนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) แนวทางการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ตลอดจนแนวทางการวิเคราะห์ผลการประเมินเพื่อนำไปใช้วางแผนการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลและปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอนของครูผู้สอนจากทีมวิทยากรที่มีความรู้ความเชี่ยวชาญ และได้ฝึกปฏิบัติในการออกแบบการเรียนรู้และการสร้างเครื่องมือในลักษณะของการฝึกปฏิบัติตามภาระงานที่รับผิดชอบ โดยมีทีมวิทยากรเป็นพี่เลี้ยง ให้คำปรึกษา ตลอดจนมีการฝึกวิพากษ์และปรับแก้เครื่องมือวัดและประเมินผลให้แก่ผู้เข้ารับการอบรม หลักสูตรดังกล่าวจะสามารถขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพของผู้เรียน ให้มีความรู้ ความสามารถ พร้อมรับการประเมินเพื่อพัฒนาสมรรถนะได้ตรงจุด ตรงตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียน ซึ่งประโยชน์ที่เกิดกับผู้เรียน ออกแบบการจัดการเรียนรู้ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย และนำผลการประเมินไปใช้พัฒนาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนต่อไป

“การที่ผู้เรียนจะมีคุณภาพสอดคล้องกับเป้าหมายที่สำคัญตามหลักสูตรแกนกลางฯตามที่เราต้องการนั้น เราสามารถสร้างเวทีหรือออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนสามารถออกแบบและสร้างสรรค์ผลงานภายใต้การนำหลักสูตรไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูผู้สอนจะต้องพิจารณารายละเอียดความพร้อมของเด็กเป็นรายบุคคล เพื่อเติมศักยภาพ ดึงให้เต็ม เติมให้ถึง สิ่งที่สำคัญคือการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ซึ่งไม่ใช่ทำให้รู้เพียงว่าอยู่ลำดับเท่าใด แต่จะต้องเป็นการสะท้อนผลที่ต้องเติมและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพสูงสุดให้ผู้เรียน ดังนั้นการวัดและประเมินผลควรดำเนินการควบคู่ไปกับกระบวนการเรียนรู้ เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนตามความถนัดและความสนใจ สิ่งที่จะชี้ชัดคุณภาพทางวิชาการ และทักษะอื่นๆ ได้ดีที่สุด คือกระบวนการที่จะทำให้เด็กได้มีส่วนที่จะคิด ปฏิบัติผ่านการลงมือทำ สื่อสาร ทำความเข้าใจ และต่อยอดจนถึงการได้คิดสร้างสรรค์ตามบริบท และเนื้อหา หรือสิ่งที่ได้รับมา ตามความถนัดหรือความสนใจของแต่ละคน” ดร.เกศทิพย์ กล่าว

ด้าน นางณัฐพร พรกุณา ผอ.กลุ่มประเมินคุณภาพการศึกษา กล่าวว่า ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศนโยบายและจุดเน้น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ให้มีการพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) โดยสำนักทดสอบทางการศึกษา จึงได้กำหนดแนวทางในการพัฒนาศักยภาพด้านการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน จึงได้ดำเนินกิจกรรมหลัก 3 กิจกรรม คือ 1.การสื่อสารสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้แก่บุคลากรแกนนำระดับเขตพื้นที่การศึกษา 2.ส่งเสริมสนับสนับสนุนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการสื่อสารสร้างความใจและกำกับติดตามสถานศึกษาในการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน และ 3.คัดเลือกสถานศึกษาที่มีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practice) ในการดำเนินการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างน้อยเขตละ 1 แห่ง

[อ่านต่อ]